人們常說(shuō)，小學(xué)生是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，若遇上技藝精湛的雕刻師就能變成寶。多祥鎮(zhèn)第三小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員周長(zhǎng)彬就是一位以德育德、以行導(dǎo)行、以智啟智、以性養(yǎng)性、以情動(dòng)情的“雕刻師”。從教24年來(lái)，他用真愛詮釋師德，用實(shí)干鑄造師魂，深受學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的信賴，1999年至今，連續(xù)6次被評(píng)為多祥鎮(zhèn)“教育先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。今年教師節(jié)，他被評(píng)為“全市優(yōu)秀教師”。

　　周長(zhǎng)彬酷愛學(xué)習(xí)，不斷打磨自己。作為一個(gè)中師畢業(yè)生，他弦歌不輟一直學(xué)到大專、本科課程。 他還積極參加各種類型的培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　生活處處是語(yǔ)文。周長(zhǎng)彬在語(yǔ)文教學(xué)中秉承“語(yǔ)文教學(xué)回歸生活”的原則，將教學(xué)環(huán)境生活化，讓學(xué)生融入生活、理解課文。

　　周長(zhǎng)彬常說(shuō)：“老師的心應(yīng)該像溫暖的窩巢一樣，讓每一只小鳥在這里感受到陽(yáng)光般的溫暖。”多年來(lái)，周長(zhǎng)彬?qū)彝ダщy的學(xué)生總是關(guān)懷備至，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生耐心指導(dǎo)，對(duì)“問(wèn)題”學(xué)生給予的是尊重和寬容，讓他們從愛中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從愛中尋求前進(jìn)的力量。周長(zhǎng)彬說(shuō)：“縱使成不了美麗的紅花，也要做一片最好的綠葉。”

　　他身患膽結(jié)石病，經(jīng)常在上課期間疼痛發(fā)作。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他總是稍做休息繼續(xù)授課。2010年秋，周長(zhǎng)彬膽結(jié)石手術(shù)后，醫(yī)生建議他多加休息。可他怕耽誤畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)，仍抱病堅(jiān)守在畢業(yè)班講臺(tái)，學(xué)生們體會(huì)到老師的良苦用心，學(xué)習(xí)上更加勤奮了，在市組織的畢業(yè)班綜合測(cè)試中榮獲全鎮(zhèn)第一名。

　　作為班主任的周長(zhǎng)彬，他始終把關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生作為自己行為的最高準(zhǔn)則，做到嚴(yán)慈相濟(jì)。周長(zhǎng)彬說(shuō)：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿，我們要平等對(duì)待每位學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，讓他們擁有健康體魄的同時(shí)，擁有健全的人格！”

　　留守學(xué)生周煒（化名），曾是紀(jì)律散漫且有不良行為的學(xué)生，周長(zhǎng)彬主動(dòng)找他談心，為他補(bǔ)課，與他建立了濃厚的師生友誼，還動(dòng)員他加入學(xué)校興趣小組，平時(shí)認(rèn)真觀察他的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)一個(gè)教育時(shí)機(jī)，后來(lái)周煒在學(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步，成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

　　櫛風(fēng)沐雨，且教且行。近年來(lái)，周長(zhǎng)彬承擔(dān)的二十余節(jié)語(yǔ)文、思品、勞動(dòng)活動(dòng)等公開課，都得到了同行們的肯定和好評(píng)。他撰寫的《祝福你！中國(guó)》榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，《主題性教學(xué)模式在語(yǔ)文課程中的應(yīng)用——如何突出學(xué)生主體地位》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

　　24年的對(duì)教育的堅(jiān)守，24年的拼搏，周長(zhǎng)彬一路耕耘，一路收獲，一路幸福。