本報北京4月8日電 （記者張爍）日前，教育部印發《關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》，提出到2022年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創新、精準測評的教師信息素養發展新機制，通過示范項目帶動各地開展教師信息技術應用能力培訓，基本實現校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

　　據介紹，《意見》將落實四大任務：一是圍繞整校推進，幫助學校管理團隊制訂學校信息化教育教學發展規劃和相應的教師培訓計劃，實現“所學為所用”。二是著力縮小差距，定向幫扶鄉村教師提高專業水平與信息技術應用能力。三是引領發展方向，充分利用互聯網、大數據、人工智能等新技術成果助推教師專業發展。四是升級服務體系，分別從提高培訓指導的針對性、研修資源的適用性以及測評助學的精準性等方面，保障工程實施。

　　據悉，教育部將加強對各省（區、市）能力提升工程實施情況的監測、督導，教師信息技術應用水平將作為教育督導的重要內容。同時，推動教師信息技術應用能力監測評價體系構建，通過常態化監測促進教師主動應用信息技術、提高應用水平。

　　本版制圖：郭 祥

　　《 人民日報 》（ 2019年04月09日 07 版）

(責編：馬昌、袁勃)