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百尺竿頭再攀登 ——蘄春縣獅子鎮花園中學辦人民滿意教育工作紀實
2023-05-25 08:38:34   來源:今日湖北

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本網訊(羅擎云   方新平  余珊)蘄春縣獅子鎮花園中學圍繞“學生要成才,教師要成長,學校要發展”的辦學理念,從最基本的“會吃飯、會睡覺、會讀書”入手,為人師表誨人不倦,精心培育“有教養、有責任、有擔當”的時代新人,讓這所昔日默默無聞的鄉村中學,在短短4年多的時間內,素質教育質量全面提升,連續4年獲得蘄春縣教育教學質量特別優秀獎,初中教學質量綜合評價優秀獎,校長胡金海也被光榮地評為蘄春縣首屆“十佳校長”,并奪得教育教學質量綜合評價優秀管理獎。

豐收滿懷的五月,記者走進了這所在教育教學上屢屢創造奇跡的傳奇學校,探訪到了他們創造傳奇的奧秘。

心中有光,五育并舉,助學生成才

“我們狠抓校風學風建設,不斷培植“三會三有”學校德育文化。”戴著厚厚的眼鏡,剛毅中又不失儒雅的花園中學校長胡金海告訴記者:花園集山區和庫區于一體,學生因上學路途遙遠或父母在外務工等原因,不僅寄宿比例達90%,而且很多孩子都是留守兒童或來自單親家庭,由于缺乏父母關愛,很多行為習慣都顯得特別“野”。

為讓這些帶著“野”性的山里娃成為講文明、懂禮貌、有理想、會學習的好學生,他們堅持從基礎的“三會”(即“會吃飯、會睡覺、會讀書”)入手,幫助孩子們養成良好的生活和學習習慣,從生活中的點點滴滴中培養孩子們的規則意識,養成學習習慣,并結合學校工作實際,推出了為自己量身定做的“花園中學強基計劃”——每天進行語文書法、數學口算、英語口語訓練各10分鐘,不斷夯實學生基礎,使學生終身受益。

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“‘三會’是基本要求,‘三有’(有教養、有責任、有擔當),則是落實“五育并舉”的更高要求!”胡金海說:為了培養孩子們的教養、責任與擔當,彌補很多孩子家庭教育的缺失,他們把對學生的思想品德教育、文明禮儀培養融入到課堂中、生活中。讓他們明白:作為學生,不僅有上課認真聽講、努力學習的責任;有認真鍛煉、保持身體健康的責任;有孝敬父母、尊敬師長、關心同學的責任...還要將個人的理想目標與國家、民族的前途命運緊密聯系在一起,努力成為“終身運動者,責任擔當者,問題解決者,優雅生活者”,方能不負時代,不負韶華。

眼中有人,人文關懷,促教師成長

花園中學偏安于蘄北山區一隅,不僅經濟欠發達,學校師資也十分匱乏,為辦好人民滿意教育,讓山區的雛鷹振翅翱翔藍天,胡金海十分注重教師的成長,正如他在日記里所說:“有好教風才有好學風;校風好教育質量就一定會好!教育教學質量的“牛鼻子”在于教師,沒有名師,我們就打造自己的“名師”。

“制度引領,深抓教學,充分發揮校本培訓功能!”胡金海說:花園中學一直以來都堅持立足課堂,以教促研,培養校內教科研骨干,并以點帶面、以老帶新,不斷創設良好的教科研氛圍,提升教師的教育教學能力。

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建立備課組校本研修工作制度。積極開展教研活動,各教研組每周舉行一次集體備課,每學期至少要組織兩次以上上檔次、有質量的校內公開課,每學期至少參加一次縣級優質課比賽,不斷促進教師課堂教學水平提高,推進教師駕馭課堂能力。

建立教師個人校本教研工作制度。每學年初,制定好個人教研的研究重點,切實落實好常規教學,抓好分層教學。

“胡校長十分關心教師,以情感和事業激發教師努力工作的內驅力。”副校長彭方能說:老師們工作或生活中出現困難,胡金海校長總是讓總務處及時幫助安排處理。

近些年,學校陸續分來了一大批外地老師和90后、00后的年輕老師,為讓他們都能把心安下,總務處主任甘燕媚、后勤總管汪賢勝在做好本職工作的同時,用心研究菜品,隔三差五地推出新鮮菜品,不僅讓老師們吃得可口,吃得健康,也吃出了花園中學人的熱情和火熱。

骨干教師張小玲和吳文的孩子在外縣和外地上學,作為一個母親,她們牽掛著山里的學生,可又擔心孩子吃不好、學不好,經常一心掛兩頭。

為解除她們的后顧之憂,胡金海積極與鎮中心學校溝通,爭取領導支持,在去年秋季學期還增設了四、五年級,讓她們都把孩子轉到自己身邊......

感受著學校的關心關愛,心懷感動,心存感激的她們,更加安心地把積淀的能力與經驗在工作中釋放出來,帶動一大批青年教師迅速成長。

據不完全統計,在過去的一年里,花園中學就有胡懷承副校長、甘燕媚老師、吳青老師和陳錦玉老師在黃岡市初中優質課比賽中榮獲一等獎,在汪金能、王菊容、鄧軍霞、張群等一大批老師蘄春縣優質課比賽中獲獎。

腳下有路,合理規劃,推學校發展

辦人民滿意教育,重在學校發展。為推動花園中學快速發展,他們堅持從“四個維度”推動。

規則有尺度。花園中學在常規管理、成績公示、綜合評價、績效考核等方面建立健全了一系列管理制度,堅持“制度面前人人平等”的原則,以制度管理教職工。

全面實施《花園中學教學常規管理制度》。及時發現、嚴格控制、妥善處理教學和工作中的事故,通過各種監督機制將教學中出現的問題,并對教學中出現的情況及時采取嚴厲的處理,有力地增強了全體教師的責任心。

大力推進、完善《教學成績公示制度》、《教學成績末位警示制度》等,通過一系列責任意識、質量意識的強化,激發教師的內在動力和敬業精神,提高了全體教師的職業精神、執著精神、求實精神、堅韌精神和奉獻精神。

創立“花園中學卓越教師”工程。對九年級教師實行捆綁結賬,對單科成績成績,在5年內有3次進入全縣結賬前5名的科任教師評為卓越教師,從而讓過去習慣于單兵作戰的老師們開始強強聯手,團結合作,在校園內不斷營造“拼內涵、比實力、講奉獻、競業績”的良好工作氛圍。

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關懷有溫度。校長胡金海始終認為:學生是學校的主體,教師是學校發展的第一要素!在學校發展過程中,必須對學生實施愛的教育,對教師進行關懷培養。

“熟悉、了解每位教職工,知人善任,把每位老師放在合適的位置上,使每位老師都能盡其能、傾其才。”見證著花園中學發展的副校長彭方能說:胡金海校長善于挖掘教師的潛能,大膽的任用新教師,對新教師給予充分的尊重和信任,給年輕老師搭建平臺,創造更多的發展機會。

副校長胡懷承原是鎮內某學校的一名體育教師,工作成績乏善可陳,胡金海了解到他的獨特稟賦和特長后,不僅把他調到了花園中學,還不拘一格委以重任,很快就成為了學校的教學骨干,今年還被推選為副校長。

發展有廣度。學校發展不是單一的某個方面的發展,而是教師、學生發展和學校軟硬件建設等全方位協同發展。為推進學校優質均衡發展,他們打通教學壁壘,以發展學生的核心素養為導向,全面開足開齊課時,讓育人目標與課程建設一脈相承。

在硬件建設上,他們積極爭取各方面的資金,逐步縮小城鄉差距。2019年,建成新教學樓,讓孩子們全搬進寬敞明亮的教室;2021年,建成新學生宿舍,讓孩子們住進了有單獨衛生間、有熱水和淋浴的新寢室;2023年伊始,新的運動場建設又開始動工了.......

情懷有厚度。始建于1950年的花園中學是一所有著悠久辦學歷史的學校。盡管校容校貌、軟硬件設施都發生了滄海桑田的巨變,但不變的是花園中學人始終如一的教育情懷。

校長胡金海自1997年起,他一直在花園中學任教,26年來,他只做了一件事,那就是教育。

萬光明、康勝歸、汪貴明、鄧鈞、胡秀華、康健、王菊容等老教師扎根山區教育30余年,從不言悔;

吳文、田潤林、吳青、查姣姣、張群等青年教師在這里陪伴山區孩子走過近10個年頭,還愛上了這方熱土;

胡懷承、陳錦玉、吳曉華、胡康玲等老師在這里相知相戀,步入婚姻殿堂,不僅他們目睹了花園中學的巨變,花園中學也見證了他們的幸福.......

還有王圓夢、裴嘉強、郭瀟、田波等95后老師,工作上勇挑重擔,教學生銳意創新……

櫛風沐雨鑄輝煌,百尺竿頭再攀登!正是這種對教育有著深沉、持久、難以割舍的情懷。花園中學的發展才有底蘊,教育教學質量才得以持久昌盛,不斷創造出奇跡。


編輯:曉穎

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