2016年9月從武漢國(guó)華復(fù)讀學(xué)校畢業(yè)的余同學(xué)就要到川音開(kāi)始自己的大學(xué)生活了。四川音樂(lè)學(xué)院的這份錄取通知書(shū)對(duì)于一年前的余同學(xué)來(lái)說(shuō)是不可想象的。雖然進(jìn)入國(guó)華已經(jīng)有一段時(shí)間了，但基礎(chǔ)差加上壓力不能很好調(diào)控的原因，他成了讓老師頭疼的“問(wèn)題學(xué)生”了。

　　2015年9月因?yàn)閷W(xué)習(xí)之外的一點(diǎn)小事，余同學(xué)和主管學(xué)生紀(jì)律的老師發(fā)生了矛盾，甚至對(duì)老師有些過(guò)激的言語(yǔ)沖撞。原本同學(xué)都以為他會(huì)被學(xué)校處分，因?yàn)閲?guó)華一直是以“嚴(yán)格”聞名的，有些同學(xué)擅自帶手機(jī)入校都會(huì)被沒(méi)收甚至砸掉，這樣嚴(yán)厲的校規(guī)國(guó)華一向執(zhí)行的“毫無(wú)情面”。

　　讓人沒(méi)有想到的是，余同學(xué)在目無(wú)師長(zhǎng)后，并沒(méi)有被處分，只是寫(xiě)了一份很長(zhǎng)的檢討，檢討也是他主動(dòng)要求寫(xiě)的。在檢討中，他意識(shí)到自己的問(wèn)題，并做出了保證。“嚴(yán)格的校規(guī)不是我們的目的，讓同學(xué)意識(shí)到自己的不足，能馬上改正，考一個(gè)好的大學(xué)，不浪費(fèi)復(fù)讀這一年的時(shí)光，才是國(guó)華所追求的。”國(guó)華劉校長(zhǎng)在談到余同學(xué)沒(méi)有被處分的原因時(shí)候說(shuō)到，“孩子們?cè)趶?fù)讀中的壓力是學(xué)校能夠理解的，有時(shí)候的過(guò)激表現(xiàn)如果能意識(shí)到錯(cuò)誤，當(dāng)然是可以被原諒的，學(xué)校不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)來(lái)國(guó)華的學(xué)生。”

　　從2007年建校開(kāi)始，國(guó)華已經(jīng)送走了十屆學(xué)生了，這其中有不少基礎(chǔ)很好的學(xué)生，也會(huì)存在一部分成績(jī)一般而且紀(jì)律觀念一般的同學(xué)，國(guó)華用嚴(yán)格的校規(guī)和人性化的管理讓他們?cè)趪?guó)華收獲了和余同學(xué)一樣的高考驚喜，這也是國(guó)華始終在武漢復(fù)讀學(xué)校中獨(dú)占鰲頭的最大理由。