昨晚，一場面向小學一二年級學生家長的“學業規劃會”在漢口三陽路一家以奧數著稱的培訓機構舉行。據了解，由于場地僅能容納兩百余人，活動主辦方不得不事先在邀請函上注明“憑邀請函入場，僅限一名學生家長參加”。

“主要是在培的學員家長，也有一些想報名但這一季沒報上的家長。”該培訓機構有關工作人員介紹，今秋的新學員報名早已結束，三陽金城校區、螃蟹岬校區、光谷校區的一二年級總共開了30個奧數興趣班，其中一年級6個班，每個班約30人。對比前兩年，一二年級學員增加了30-40%。

“我們報晚了，秋季班已經額滿了，只能等一年級下再上了。”雖然沒能報上名，家住臺北路的王女士昨日一早還是專程來到該培訓機構領取邀請函，“也不確定小孩適不適合學，反正班上有同學已經開始學了，我們先來聽一聽，提前做個規劃也好。”

不學怎么考？

家長紛紛為分班“搶跑”

這么早加入“奧數大軍”有必要嗎？一二年級的孩子能吃得消嗎？采訪中，記者不禁提出質疑。

“我也說不好。”王女士直言困惑。兒子現就讀于江岸區某知名小學一年級，開學不到一個月，她已感受到前所未有的壓力。班上的孩子幾乎都在搞校外培優，少則一兩項，多則五六項。她以為這個年齡段的孩子無非是上些體藝方面的興趣班，當聽說有的孩子已經把奧數、英語、作文提上培訓日程后她驚呆了。“印象中這些學科應該是到了三年級以后才上的吧？怎么現在一年級就開始了呢？”結果同學家長的一席話讓她慌了神，“三年級再搞就遲了，一二年級不跟著學，三年級分班考怎么考？只能當‘炮灰’了。”

“學不一定能成事，不學肯定進不了最好的班。”已是資深奧數“陪讀媽”的張女士的觀點很是犀利。張女士說，兒子從小學一年級開始學奧數，起初她的態度只是邊學邊看，身邊也有不少同事說她太心急。一二年級是興趣班，老師通過邊學邊玩的方法引導孩子從不同的角度思考數學問題，并沒有想象中那么難。到了三年級后，兒子順利考進了競賽A班，雖然排位中不溜秋但始終在第一梯隊里。而兒子的一個好朋友，在校學習成績相當出眾，學奧數是幾進幾出，結果今年分班考考砸了。“奧數圈”的學生和家長都知道，分班不僅僅是為了分層教學，更大的意義在于平臺不一樣，競賽班的孩子不僅僅更容易出成績，也是各名優初中爭搶的“苗子”。

起步晚更累？

文科爸爸陪成奧數“明星老爸”

“如果孩子感興趣，我認為還是早點起步好，不然就會像我當初那么累。”家住新洲的劉先生如今已是奧數圈里的“明星老爸”，在與兒子一起跨區培優的兩年里，總結出一套“奧數不離父子兵”的理念。

劉先生說，兒子真正接觸到奧數是小學四年級下學期，初衷就是為了增加上優質初中的“砝碼”。那年暑假，父子倆慕名來漢口學習奧數，因為沒有“根基”，兒子只考進了精英B班，缺乏奧數思維訓練，兒子有時候一兩個小時做不出一題。無奈之下，他給報了“套讀”，也就是三四五年級一起上，為了鼓勵兒子，他這個文科班出身的老爸還陪著兒子一起研磨奧數題。每次課結束，他都會讓兒子回家冥想，把當天所學的內容想一遍，再把老師講的知識點結合自己消化后的精華寫一遍。每份試卷他都會復印三份，讓兒子隔一段日子做一遍加以鞏固。就這樣兒子一步步從精英班考進競賽班，并在奧數杯賽中斬獲一等獎。小升初時，中心城區的優質初中紛紛伸來“橄欖枝”，最終他們選擇了離家更近條件更為優惠的新洲一初。兒子的“牛蛙效應”也讓他在家長群中名氣漸漲，一些熟人、朋友紛紛將孩子交給他調教。

你送孩子學嗎？

半數家長很糾結：不想又怕誤事

有著武漢民間奧數培優帶頭人之稱的劉嘉多次在不同場合表態：奧數是少數孩子玩的“思維體操”，而這個比例約占同齡孩子的5%。盡管有關教育部門多年明確表示“小升初”不得與競賽成績掛鉤，但奧數培優低齡化趨勢還是在家長的焦慮中洶涌來襲。

“你會送孩子學奧數嗎？”針對這一問題，連日來記者隨機采訪了近百位小學一二年級學生家長，結果有四成家長表示“暫時不會”，余下六成家長中有十余位表示已經報了數學興趣班，其他家長態度糾結，一方面不想過早把孩子送進類似的培訓班，但又擔心別的孩子“搶跑”導致自己孩子掉隊。

武漢市教科院有關專家認為，奧數披上升學利益的外衣后就被“妖魔化”了。奧數有其特殊性，對數學感興趣的孩子適當拓展并無不妥，但如果演變成一種“全民運動”就變味了。奧數培訓低齡化趨勢是市場供需共同推動的，家長要理性思考冷靜應對。