火熱的夏日，不減陽新縣閏光小學教研的熱情。6月16日上午10時，全國著名特級教師朱樂平、劉莉，湖北特級教師柯愛武，全國優質課一等獎獲得者席莉等一行8人在陽新縣教科院院長柯于濤、副院長呂紅霞的陪同下，來到陽新縣閏光小學進行小學數學《綜合與實踐》——“水是生命之源”項目化學習研討指導。同時，前來觀摩學習的還有來自陽新縣城區各學校的三十余名數學教師代表。

      陽新縣閏光小學柯躍華校長對蒞臨學校的各位專家表示熱烈歡迎，并表示教學工作是學校工作的中心，誠摯希望專家們對該校教學工作提出寶貴的建議。

 課堂分享展成果

     首先是吳家翔老師給大家帶來了一堂別具一格的數學綜合實踐課——《我與水的約定》。課堂中，吳家翔老師先讓學生重溫自己在實踐過程中的精彩瞬間，充分調動了學生學習的興趣也同時讓學生明白這堂課是同學們自己智慧的結晶。隨后，有三個小組向全體學生展示了我國水資源分布情況、家庭用水狀況，生活中存在哪些浪費水的現象，使學生感受到節約用水的現實性和必要性。而“一滴水”的試驗則讓學生在思想上受到了觸動，節約意識進一步提升。4、5、6組的匯報更是讓大家耳目一新，有海水提取淡水試驗、有參觀污水處理廠的過程、有設計，小發明等等，讓大家明白原來數學課還可以這么有趣?？梢哉f在整個學習過程中，學生始終是學習的主體，課堂處處閃動著學生智慧的光芒。

      因為孩子們的表現太優秀了，課程一結束劉莉老師立馬走進學生們中間進行采訪，親切的詢問學生們：“你們的匯報是自己獨立完成的還是老師幫助的？”“你在實踐過程中遇到了哪些困難？”“喜不喜歡今天這樣的課？”“為什么喜歡？”等問題，面對突然的詢問，五（6）班的孩子們絲毫不怯場，對答如流、踴躍發言：“我們是小組討論的”“我們的實驗過程太復雜了”“這個活動增強了我們的溝通能力”“這樣的課充滿了樂趣，讓我們學中有樂”……用親身經歷和感受打消了專家們和聽課老師的疑慮，贏得現場老師們的熱烈掌聲，將本已結束的課堂又推向了另一個研討高潮。

聆聽報告悟方向

     隨后，陳洪娟校長就什么是項目化學習？綜合實踐課的要求以及四課時的間架結構進行了全面剖析。在本節課的教學設計上力爭達到以下效果：課時編排的統籌性、情境的藝術性、問題的開放性、過程的主體性、知識的融合性和素養的發展。陳洪娟校長的精彩的報告為大家今后的發展指明了方向，進一步明確了學校在數學教學中的長遠規劃。

 專家引領促提升

      在評課環節中，朱樂平老師很肯定的說：“學生的行為表現非常的棒！”“閏光小學數學老師團隊在短時間內做出這么高水平的項目化學習，非常的了不起！”“我覺得課程整體定位非常的好！”，在高度贊揚的同時，朱樂平老師在內容評價維度方面也給大家指點了迷津。朱樂平老師認為：課堂評價很重要，應該有三個維度①你覺得他們內容怎么樣？好不好？②他的呈現方式怎么樣？③他講的怎么樣？也讓我們明白了，在今后的教學中要引導學生從這三個方面來進行評價：①聽懂了嗎？②表達是否有邏輯③講得是否吸引力？朱樂平老師還認為課堂中老師的語言應該是簡潔明了、提綱挈領的，老師的語言應該是組織者、管理者的語言。

    最后劉莉老師評價：“我覺得這是個非常好的綜合與實踐課，教學特點完全都體現出來了！”。同時她也提出了兩個思考：①綜合實踐課應該怎么上？②老師在里面是什么角色？這也為大家今后的教研活動提供了探索的空間。

    教無涯，研無盡。各位專家傾囊相授，大家獲益匪淺。教研是一群人一條心為一件事走一段路，四季輪回，萬物有變唯初心不變，陽新縣閏光小學的教師們會在一起，朝著同一個方向、同樣的目標，奮力前行。（通訊員/陳偉華 陳萌 編輯/王春華）