湖北廣播電視臺電視公共頻道  黃海  管根穩

　　【題花】高原“格桑花”

　　【導語】 2013年7月，湖北省第七批援藏工作隊進藏開展工作，三年來，工作隊人員從2013年的115上升為2015年的162人，他們積極融入山南市的工作，與當地村民干部打成一片。我們的記者走進援藏工作隊，記錄隊員們生活中的感人故事，與您分享，從今天起，我們《問新聞》將推出系列報道，首先我們來認識幾位高原上的“格桑花”，看看湖北文理學院的支教生在西藏瓊結縣中學任教的情況。

　　【滿屏】分標題1：上英語課 為啥買副撲克牌？

　　【正文】在西藏自治區山南市瓊結縣中學的教師宿舍里，來自湖北文理學院“格桑花”支教隊的吳順喜正準備給學生上英語課，為了讓課堂生動起來，吳順喜先去買了一副撲克牌。

　　【同期聲】

　　<采訪人>湖北文理學院“格桑花”支教隊 吳順喜

　　<采訪內容>我這個是在給學生們做一個示范

　　就是做英語單詞小卡片

　　【正文】原來結合自己當初英語四六級的經驗，吳順喜將上課時大家容易記錯的單詞都寫在小卡片上，希望能有效提高大家的英語成績。

　　【同期聲】

　　<采訪人>湖北文理學院“格桑花”支教隊 吳順喜

　　<采訪內容>比如說走在路上

　　吃飯的間隙

　　都可以拿出來看一看

　　我就想能不能通過這樣一個方式

　　讓這邊的孩子更喜歡學習英語

　　【滿屏】分標題2：小卡片游戲 會受大家歡迎嗎？

　　【正文】想法雖好，這樣的創新在課堂上管用嗎？

　　【同期聲】

　　<采訪人>現場

　　<采訪內容>同學們好 今天我們英語課呢

　　大家一起來做一些小卡片

　　每個小卡片上寫五個單詞

　　兩個詞組

　　就是你們課后的詞匯

　　【正文】沒想到一個小游戲，卻激起了同學們極大的興趣，全班的積極性一下子調動了起來。

　　【同期聲】

　　<采訪人>西藏自治區山南市瓊結縣中學學生 巴景措姆

　　<采訪內容>我畫的是一顆愛心

　　和有些表情

　　還有里面寫的是

　　英語單詞和句子

　　【同期聲】

　　<采訪人>西藏自治區山南市瓊結縣中學八（四）班 次仁邊早

　　<采訪內容>拿這個簡單方便

　　在學校里吃飯的時候

　　可以拿出來看看

　　【正文】通過小卡片學英語的小小創新，沒想到在七年級和八年級的多個班上形成了一股“卡片風”，而就是這樣一股風氣，讓學生們感覺到了實實在在的變化。

　　【同期聲】

　　<采訪人>西藏自治區山南市瓊結縣中學七年級五班 洛旦

　　<采訪內容>（以前）英語記得也比較好

　　忘記得也很快

　　通過卡片的方法能給你帶來什么

　　英語單詞記得（牢）

　　自己腦子里英語單詞記得有很多

　　【滿屏】分標題3：體育課上 為什么要“切西瓜”？

　　【正文】小卡片的創新只是“格桑花” 支教隊的一個縮影，6名來自湖北文理學院的支教生各有所長，有的教歷史有一套，有的教體育有絕招，您看現在操場上的這堂體育課是不是有點不一樣呢？

　　【同期聲】

　　<采訪人>現場（《男兒當自強》音樂）

　　<采訪內容>

　　【正文】看似簡單的體育課，沒想到經過支教生廖文茂的改造，變成了一堂太極拳課，同學們更感興趣的是廖老師教學方法。

　　【同期聲】

　　<采訪人>湖北文理學院“格桑花”支教隊 廖文茂

　　<采訪內容>抱球 像抱一個西瓜一樣的

　　左腳 是弓的 彎的

　　一個大西瓜

　　我來切兩半

　　是不是這樣的道理

　　【正文】除了吳順喜，廖文茂，支教隊中還有精通歷史的周建強，會畫畫的呂邦賈，教數學的鄭仕州和教英語的胡曉翔，大家都在努力有自己的所學之長，運用到教學之中，給瓊結縣中學注入了新鮮的血液。

　　【同期聲】

　　<采訪人>西藏自治區山南市瓊結縣中學政教處主任 嘎珠

　　<采訪內容>我們這邊的話

　　按照傳統的教學方式

　　他們一旦進入學生當中

　　學生都是非常喜歡他們的

　　因為他們可能思維也更年輕

　　有想法上跟我們

　　傳統的教學方法也好

　　跟學生處理關系方面

　　還是有不同

　　他們更接近學生的心理狀態

　　【正文】有了湖北支教團隊的創新方法，加上學校全體師生的共同努力，瓊結中學2014年的中考成績在12個縣13所中學中由第10名躍居到第3名，2015年中考成績排名由第3名躍居到第1名。

　　【同期聲】

　　<采訪人>西藏自治區山南市瓊結縣中學校長 何風

　　<采訪內容>

　　格桑花支教隊的確起到了很大的作用

　　創新的方法

　　帶動了學生們的積極性

　　（湖北廣播電視臺電視公共頻道2016年6月24日播出）