2024年教育科學(xué)出版社小學(xué)科學(xué)新教材省級培訓(xùn)會近日在武漢市舉行。會議旨在促進(jìn)教學(xué)相關(guān)人員準(zhǔn)確把握新課程的價值導(dǎo)向和教學(xué)要求，提升教學(xué)質(zhì)量。

　　本次會議由湖北省教育廳與湖北省教育科學(xué)研究院共同主辦，教育科學(xué)出版社承辦。湖北省教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員吳鳳虎作開班致辭。吳鳳虎介紹，希望借此次會議，促進(jìn)湖北省小學(xué)科學(xué)教研員和起始年級任課教師準(zhǔn)確把握新課程的價值導(dǎo)向和教學(xué)要求，全面落實立德樹人根本任務(wù)，深入理解并有效運用新版教材，進(jìn)一步提升科學(xué)教育質(zhì)量。

　　教科版小學(xué)科學(xué)教材核心編委任洪與教科版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)專家沈曉英對新版教材的編寫理念及特色進(jìn)行了詳細(xì)解讀與教學(xué)方法分析，并向參會教師們作了教材解讀的主題講座。湖北省小學(xué)科學(xué)教研專家團(tuán)隊從低年級兒童的思維特點、課堂教學(xué)方法、考量課堂以及教學(xué)評價等方面作了分享。

　　教科版小學(xué)《科學(xué)》教材秉承立德樹人的宗旨，完善大單元-大情境-大概念，通過打造單元“大情境”與課文“小情境”，明確單元首頁與單元小結(jié)功能，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，加強(qiáng)了四大板塊科學(xué)思維邏輯，以科學(xué)探究作為起點，加大“探索性”。教材引導(dǎo)教師以學(xué)生為中心，發(fā)揮能動性，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)其獨立解決問題的能力。