本網訊2022年7月12日，湖北省婚姻家庭研究會在硚口區長豐街園博南社區召開湖北省社科聯社科類社會組織重點活動項目——“國家雙減教育政策下青少年家校社共育創新實踐與研究”系列活動之骨干培訓會。 

湖北省社科聯學會工作部伍靜科長、湖北省婚姻家庭研究會副會長劉明炎、硚口區長豐街園博南社區黨委書記鄭園園、硚口區紫潤小學大隊輔導員徐靜參會。國家重點課題《錢學森大成智慧教育》特約研究員許澤高老師負責培訓。志愿者骨干共50余人參加了會議。

 據了解，參加培訓的志愿者中，既有心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師、社會工作者，也有社區的工作人員、家長、學校老師等。該項目針對國家“雙減”教育政策執行中存在的家庭學校社區各自為政、學校教育教學缺乏高效減負模式、社會缺乏聯結家校社的樞紐功能機構、家庭教育受多頭影響出現困惑等問題，提出了科學的解決方案并落地執行。

社區書記鄭園園說家里上小學的孩子做作業都帶頭盔，這不是笑話，

而是很多家庭的現實。父母都要工作，回到家里哪有足夠的心力和知

識來支持到孩子的家庭教育呢？急需要科學有力的指導。 

現在雖然國家提倡雙減，但是試卷的難度一點不會減，學業就業的壓

力一定不會減。家長應該怎么做好家庭教育？怎么輔導孩子的學習？

成了社區熱議的話題。社區里的托管班怎么樣辦才能支持到家長和

孩子？成了社區工作者的一道難題。

湖北省婚姻家庭研究會攜手專家許澤高老師根據教育四大規律：因材施教基本規律、學校教育主導規律、家庭教育根源規律和社會教育檢驗規律，構成的整體合力，以“一生一案”為主線、家庭品德教育為基礎、學校創新教育為主導、社區特色教育為依托，制定并落地此項目。

湖北省社科聯學會工作部伍靜科長告訴記者，這個項目是從前期200多個申報項目中脫穎而出的重點項目。本項目定位服務人群精準，極具研究價值和社會普及意義。期待這個項目的開花結果。

湖北省婚姻家庭研究會副會長劉明炎是本項目的總負責人。疫情期間他和他的團隊在園博南社區扎根服務了三年。三年里與社區居民打成一片，這個社區老人多、困難群眾多，群眾們需要解決的問題多，婚研會扎根社區，著力解決一老一少的心理問題。本項目將在學校找兩個班來做先行實驗。

大隊輔導員徐靜表示，自己愿意作為志愿者參加到這個項目中來。邊學習邊提升，做好家校社共育的紐帶。

 本次培訓會培訓志愿者骨干掌握一生一案的十大制作過程和方法。未來，還將對志愿者骨干進行《如何做智慧家教的公益講師》、《怎樣做學校教育的公益講師》等進行系列專項培訓。 

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一生一案的操作

（1）綜合掌握基本情況。通過問卷調查、面談觀察、作品分析和專業測試等方式全面掌握學生的綜合素質和天賦特長，為他們制定方案提供依據。

（2）分析找到問題根源。學生問題分為心理問題、學習問題和行為問題，通過家庭成長環境、學校學習環境的調查分析，找到問題根源，再制定針對性解決方案。

（3）制定學校主導方案。學校是落實“雙減”教育政策的關鍵，重點要制定以提高教育質量教學效率為目的的班級“一生一案”教育方案、教師因材施教教學方案。當學生學習負擔減輕后，才有時間去社會磨礪個性品德、專業化培養天賦特長。

（4）制定家庭教育方案。家庭是孩子社會化的開始，是問題形成的根源。家庭教育以“一生一案”為依據，父母才能走出困惑，成為創新人才培養的推動者。

（5）制定社會檢驗方案。社區體現著社會教育基本功能：一是解決家庭問題（夫妻親子問題），讓孩子成長的第一所學校優質、第一任教師優秀；二是成為學校向社會延伸的教育場所，因為社區可以提供培訓資源場地、專業人才等。

經過以上創新實踐系列活動，實現家校社的聯動：

1、學校能夠通過班級“一生一案”管理和教師教學，解決學生心理問題、學習問題和行為問題，提高教學質量、培養創新人才。

2、社區能夠在家校社共育體系指導下，通過有效解決家庭糾紛、做好學校教育延伸，打造和諧社區和創新社區。

3、家庭能夠積極協助學校做好家庭教育，利用社區指導孩子參加社會實踐，消除孩子成長問題根源，做到家庭幸福、孩子健康成長。

后記：

劉明炎副會長扎根園博南社區，三年來他已經形成了一種條件反射，每次看到哪里的招聘信息，他都會轉給社區負責人。他心里裝著園博南社區的居民。他也知道那里的居民找工作難，社區就是他們的娘家，他們已經對社區有了依賴和信任。

在三年的社區服務工作中，他和社區工作人員和社區居民也建立了深厚的感情。

湖北省婚姻家庭研究會從最開始只是承接了社科聯的一個項目，到后來以項目為根據地，摸到了居民的痛點和難點，利用研究會的專家優勢，量身定制項目方案，這是真正的深入基層，為黨分憂，為民服務。